府中市議会 2022-09-26 令和 4年第5回決算特別委員会（ 9月26日）
また、上下高校生の学習支援であるあやめ塾や小学生の放課後の利用などもある。 イベントの際には、地域共生の一環として、府中地区医師会やあすなろ作業所、地域の支援団体などと連携を図り、一緒に取り組んでいる。イベント等を通じて、地域の支援事業者等と連携を図りながら、気兼ねなく相談でき、支援につながるように取り組んでいきたいと思っている。
また、上下高校生の学習支援であるあやめ塾や小学生の放課後の利用などもある。 イベントの際には、地域共生の一環として、府中地区医師会やあすなろ作業所、地域の支援団体などと連携を図り、一緒に取り組んでいる。イベント等を通じて、地域の支援事業者等と連携を図りながら、気兼ねなく相談でき、支援につながるように取り組んでいきたいと思っている。
そして、そのような環境のもとで学習支援体制を構築する必要がございます。府中市では、このような受け入れ体制を整えてきましたので、住所地の府中市立学校が現在受け入れている状況でございます。 こういった体制のもとで、就学手続についてもう少し丁寧に説明をさせていただきますと、医療的ケアを必要とする児童・生徒の実態は多様でございます。
また、今議会において補正予算計上しておりますが、天領あやめ塾進学コースに大学進学希望者のニーズに対応できる新たな学習支援メニューを増設することで、進路ガイダンス機能と教科指導の充実を図り、上下高校に行けば何が身につくか、何ができるかなど、入り口から卒業までの出口戦略を含めたコンテンツの展開を積極的に進めてまいります。
それプラス、今年度から放課後ラーニング指導もできますし、それから今回の予算の中で生活困窮世帯学習支援業務等も非常に額として大きいわけですけれども、それぞれ放課後等の教育内容があって、それぞれ費用がふえていると。一方では児童が減っている中で、扶助費がそういった意味でかなり負担になるんじゃないかと思うわけですけれども。
二つ目が、専任の学習支援員という言葉が出てまいります。その資格並びに人選、待遇ですね、そういったところについて御説明をください。 それで三つ目としては、この何名で担当していくのかということですね、１カ所。募集人数にもよるのかなと思うんですけれども、その辺の想定はどうかと。常任的な勤務となるのかどうかですね。その辺を三つ目。
また、全国から高い注目を集めておりますコミュニティ・スクールの取り組みを教育内容や地域活性化と連動させるほか、校内飲食ブースの拡充、新たに放課後の学習支援を展開するなど、児童・生徒の「学ぶ意欲」と「確かな学力」の向上に取り組んでまいります。
今後は，研究校の成果を全校へ普及していくとともに，学校に配備された一人一台端末を活用して，児童生徒の学習到達度や習熟度に応じた振り返り学習や発展的な学習を行うことができる学習支援ソフトに取り組ませることなどにより，個別最適な学びを一層充実させたいと考えております。
③ 「地域における子育て環境の充実」については，地域の子育て支援拠点であるオープンスペースや，ひとり親家庭等の子どもに学習支援や食事の提供等を行う居場所づくりの実施箇所数をそれぞれ拡充します。
このふれあいひろばについては，個々の子供のニーズに適切に応えるため，令和２年度から指定校において教員を加配し，学習支援の充実を図るとともに，ふれあいひろばをそれまでの１日３時間程度の開室から，終日開室にする取組を進めております。
未来を担う子どもの育成については，民間保育園等の整備に対する補助を行うなど待機児童対策を進めるとともに，地域の子育て支援拠点であるオープンスペースの実施箇所のほか，ひとり親家庭の児童生徒に対する学習支援事業について，高校生を対象に実施箇所を拡充しました。また，広島特別支援学校の校舎増築に向け，基本・実施設計等を行ったほか，学校の情報教育環境整備や学校施設の老朽化対策に取り組みました。
このため，今後は母子寡婦福祉連合会による独り親家庭等を対象とした学習支援事業，社会福祉法人等が行う居場所づくり事業，各区のくらしサポートセンターやＮＰＯ法人が行う相談支援事業などに係る，より多くの情報をタイムリーに発信していけるよう，ＬＩＮＥなどの活用も含め，より効果的な発信方法について検討していきたいと考えています。 ○山田春男 議長 危機管理担当局長。
平成31年度からは文部科学省が行う学習支援事業であります地域未来塾の枠組みにあやめ塾の実施内容が合致することから、支援制度を活用しつつ、名称も上下地域にちなんだ「あやめ塾」を継続使用し取り組みを続けているところでございます。 上下地域、特に上下高校の魅力づくりの取り組みとして位置づけているために、現時点において、天領あやめ塾を、ほかの市内の２校生徒への横断的な実施については検討しておりません。
これは、地域の担い手の確保や、地域力の維持・向上のためになくてはならない広島県立佐伯高等学校の生徒数を確保し、高校の存続を図るための取組を拡充するもので、学力向上に向けた公営塾の開催日数増加に係る学習支援員の報償費40万6,000円と、中学生が進学先を検討する６月及び７月から進学先の最終決定の期間まで、地域や高校と一体となって高校の魅力を県内外に発信するための補助金570万円及び事務費１万円をそれぞれ
さらに，算定に用いる生活保護基準に新たに学校給食費や教材代，交通費を加え，生活保護の要否判定に用いる教育扶助の全項目を算入するとともに，学習支援費を対象項目に追加し，認定基準額の充実を図ることとしました。
公民館は，地域社会の教育力の向上支援，社会の要請に対応した学習支援及び学習成果の活用・まちづくり活動等の支援を三つの柱に，市内にある71の公民館において，市民の方々に様々な分野の学習機会を提供しています。
令和２年度にタブレットパソコンを10台配置し、学習支援サイトにアクセスできるようにしたことで、一人一人の進度に応じた学習に対応できるようにし、子どもの居場所の確保や学習の機会の保障に努めているところです。
内閣府・子どもの貧困対策担当では、地域子供の未来応援交付金により、地方公共団体が直接またはＮＰＯなどの民間団体に委託して子ども食堂や学習支援といった子どもの居場所づくりなどの事業を行う場合に、補助を２分の１しており、この事業の中で支援対象の貧困家庭の子どもに生理用品の提供を行うことが可能となりました。
次に、35人学級実現に５年かかるとしているが、学習支援講師等を活用して前倒しで進めることはできないかただしたのに対し、学習支援講師は１日４時間程度の勤務で、学級担任を任せられるような勤務条件になっていない。国の計画に沿って５年かけて進めていきたいと答弁がありました。
天領あやめ塾とは、上下高校の生徒を対象に、学習支援塾として平成27年10月にスタートした進学コースと、今年度、令和２年度からスタートしております、子供たちが地域の魅力づくりを実践的に学ぶ場を設けることで地域の特性を生かした教育を実施し、中長期的な地域の魅力づくりの促進と人材の育成を狙いとした地域魅力づくりコース、この２つのコースで構成されております。